Espaço urbano e espaço rural

Espaço urbano X espaço rural

Estamos aprendendo sobre as diferenças existentes entre o espaço urbano e o espaço rural e, também, a importância de cada um deles. 

Veja o vídeo que assistimos para complementar nossos estudos:

Chico Bento em: na roça é diferente!

O que você achou? Deixe um comentário!

Elementos naturais e culturais das paisagens

        Em nossa aula de hoje, estudamos sobre as mudanças nas paisagens e os fatores que interferem nessas alterações. Vejam um pouco do que aprendemos e discutimos em sala:

                            

                

                            

         “Elemento” é parte de um todo e que existem na paisagem elementos naturais e elementos culturais. 

As paisagens naturais predominam a existência da natureza, sem alteração do homem: cachoeiras, montanhas, rios, lagos, deserto, floresta, vegetação, etc. O ser humano passa a modificar e transformar o que é natural, deixando suas marcas culturais. 

As paisagens culturais representam todos os elementos produzidos ou transformados pelas atividades humanas. 

              

     As pessoas podem modificar uma paisagem natural construindo: cidades, pontes, estradas, casas, plantações, viadutos, ferrovias, etc.

O crescimento populacional dos seres humanos contribuiu para que grande quantidade da natureza fosse destruída e isso acarretou em grandes problemas à vida do planeta: poluição, efeito estufa, calor excessivo, destruição de habitats, extinção de espécies, erosões, etc.

Identificamos em imagens os elementos naturais e culturais presentes e registramos em uma tabela.

                       

                        

                          

                             

                                

                             

                              

Projeto Cerrado

  O Projeto Cerrado se trata de um projeto interdisciplinar que foi desenvolvido durante as aulas de Ciências, Geografia e História. Para sistematização do conhecimento do pensamento científico os alunos responderam à seguinte questão:

      

 Como os animais do Cerrado podem ser classificados?

     Confira o resultado do produto final elaborado pelos alunos do 3° Ano D:

Anfíbios do Cerrado:
https://www.sendspace.com/file/k4pu8d

As aves:
https://www.sendspace.com/file/epkpfl

Mamíferos do Cerrado:
https://www.sendspace.com/file/53rowf
Mamíferos:
https://www.sendspace.com/file/n8xez9

Os peixes do Cerrado:
https://www.sendspace.com/file/bcbfqt

Peixes do Cerrado:

https://www.sendspace.com/file/n39m06

Répteis do Cerrado:

https://www.sendspace.com/file/g9l2xy

Manifestações Culturais

Os alunos do 3º Ano D pesquisaram sobre importantes "Manifestações da cultura popular goiana". Para mostrar um pouco do que descobriram, organizaram apresentações em WPS (slides).

Clique no nome da manifestação, acessando o link e visualize a apresentação.

Catira - Ana Louise e Alexandre

Catira - Leandro e Vitor

Congada - Lorenzzo e Isadora

Congada - Manuela, Geovana e Carlo

Festa Junina - Caio e Paulo Vitor

Festa Junina - Felipe e Maria Vitória

Festa Junina - Guilherme e Mariana

Folia de Reis - Antonio e Bettina

Folia de Reis - Catarina e Danilo

Folia de Reis - Matteo e Isabela

Scratch sobre o Sistema Solar

    Com o objetivo de comunicar suas aprendizagens relacionadas aos estudos sobre o Sistema Solar, os alunos criaram animações, histórias e quizzes em um ambiente de programação Scratch, que é conhecido e difundido mundialmente.

    A linguagem de programação Scratch foi desenvolvida pelo pesquisador Mitch Resnick do MIT - Massachusettes Institute of Tecnology -, especialmente para crianças, sua interface gráfica é fácil, sem uso de códigos, usa apenas blocos parecidos com LEGO.

    Ao trabalharem com esta plataforma de programação, os grupos se organizaram e fortaleceram suas aprendizagens atuando com autoria e colaboração, foram persistentes e criativos. Todos experimentaram contar suas histórias e quizzes por meio da criação dos seus projetos incluindo personagens, cenário, narrativas, questões, fizeram simulações de execução até obter um resultado satisfatório para todos.

             Veja os projetos finalizados, a partir dos links abaixo.

     O Sol, a Lua e a Terra Quiz

       A interferência do Eclipse Solar no planeta Terra

       Os eclipses

       Quiz sobre o Sistema Solar

       Aula espacial

       Eu para a Lua

       As curiosidades sobre o Sistema Solar

Cerrado

     Os alunos do 3º Ano estudaram na segunda etapa um pouco sobre o bioma Cerrado. E descobriram que a nossa cidade, Goiânia faz parte de um dos estados que tem a predominância desta vegetação. Para registrarem um pouco do que aprenderam, organizaram slides no WPS e apresentaram para os colegas de sala.

       Veja também as descobertas que os alunos fizeram acessando o link.

        Anna Louise, Matteo e Catarina                 Bettina, Carlo e Felipe

           Alexandre e Danilo                                   Geovana e Manuela

           Maria Vitória, Lorenzzo e Antônio               Leandro e Isabela

           Paulo Victor, Mariana e Caio                      Vitor, Isadora e Guilherme

Jogo Gramatical (verbos e adjetivos)

     Na 2ª etapa estamos estudando um pouco mais sobre algumas classes gramaticais como verbo e adjetivos.
     Afim de retomar este estudo, brincamos com as palavras no Jogo Gramatical em sala, no qual cada jogador precisou ler trechos literários oferecidos, identificar verbos e adjetivos e anotá-los dentro de um tempo pré determinado.

Faça um comentário sobre sua experiência como o jogo.

Você sentiu dificuldade para desenvolver o que foi proposto? Qual?

O que você aprendeu ou lembrou sobre verbos e adjetivos?

O Monumento ao Bandeirante

  Em 1942 o monumento do bandeirante tinha 3,5 m de altura e era talhado em bronze. Esse monumento era exposto no cruzamento há mais de 7 décadas, o Bandeirante foi isolado tanto fisicamente quanto a memória da população.

Ao longo das décadas, a estátua passou por modificações, assim como o entorno e a Praça do Bandeirante.

O Monumento foi criado pelo artista plástico  Armando Zago.

Alexandre, Antônio, Catarina e Lorenzzo

          

Monumento às Três Raças

Localizado na Praça Dr. Pedro Ludovico Teixeira, na Praça Cívica, o Monumento às Três Raças já faz parte da paisagem de Goiânia. O Monumento foi criado pela escultora  goiana Neusa de Moraes, inaugurado em novembro de 1967.

A  obra representa miscigenação  de Três Raças: indígenas, os negros e os brancos - as três etnias que ajudam a levantar um bloco de arenito.

O Monumento às Três Raças na verdade se chama Monumento à Goiânia.

Isabela, Geovana e Vitor

Colégio Santa Clara

O Colégio Santa Clara foi construído há mais de 9 décadas por pelas irmãs Franciscanas. Ele é um dos cartões postais de Campinas.

Foi fundado em 1922 por quatro irmãs  Franciscanas vindas da Alemanha. Com a missão de colaborar com o progresso da educação de meninas na isolada cidadezinha de Campinas, atual bairro de Goiânia. Naquela tarde  do dia 17 de outubro de 1921, as pessoas de Campinas estavam reunidas na Praça de Matriz a espera das irmãs Franciscanas.

O Colégio Santa Clara é uma construção em estilo " Art déco".

Isadora, Maria Vitória, Matteo e Leandro

Igreja Matriz de Campinas

   Com o surgimento da catedral e de outras paróquias, a Matriz ganhou companhia. Não era mais uma paróquia solitária, mas não perdeu sua importância e nem deixou de realizar sua vocação tema e carinhosa de mãe com espírito acolhedor.

Residência dos redentoristas em Campinas/Goiânia- GO.

Foi inaugurada em 1949 e chamada carinhosamente  de conventão.

Os missionários saíram desta casa em 1985.

Bettina, Caio, Danilo e Guilherme

Museu de Arte de Goiânia

O museu de arte de Goiânia (MAG) foi inaugurado em 20 de outubro de 1970. O MAG tem por finalidade formar, pesquisar, qualificar, exibir, etc para fins de estudo, educação e entreterimento  um acervo museológico composto por obras de arte.
O MAG é aberto para todas as pessoas e não é igual as empresas que ganham dinheiro, como nós dissemos e ele se exibe para mostrar suas obras de arte e não ganhar dinheiro.
O museu  tem 3 salas cheias de obras de arte uma delas fica no (SEPAC). O MAG tem salas de intercâmbio e exposições. Atualmente o MAG é composto por 850 obras de arte, desenhos, pinturas, esculturas e etc. Durante seus anos de existência realizou milhares de eventos. A biblioteca do MAG foi criada em 1970 e, em 1994 passou por reestruturação física.  

Carlo e Manuela

Bosque dos Buritis

Em 2016, o Bosque dos Buritis recebeu 15.945 visitantes.

Neste bosque há lagos, canais e espaço verde. O Bosque dos Buritis está localizado no setor Oeste, em Goiânia. Mas, a verdade é que o bosque tem um pulsar cultural que nem todo mundo conhece ou usufrui.

Ele trata-se de um dos mais antigos e tradicionais parques de Goiânia. Possui dois lagos (um deles com fontes luminosa). Dentro dele tem um museu de Arte Goiânia.

Anna Louise e Mariana

Estação Ferroviária de Goiânia

      Inaugurada em 1950, ainda sem funcionamento de trens, a Estação passou a receber trens de carga e de passageiros apenas dois anos depois, em 1952, e funcionou até a década de 1980. 

     Quando o pátio ferroviário  de Goiânia foi transferido para Senador Canedo devido a ampliação da Avenida Goiás e a construção da nova rodoviária da capital.

      Atualmente a estação está passando por reforma.

Felipe

  

Nuvens de palavras - Conteúdos da 1ª Etapa - Ciências

     Em sala fizemos a retomada do conteúdo da 1ª Etapa de Ciências, utilizando como recurso o site tagxedo.com. Em dupla, os alunos resgataram as aprendizagens adquiridas e fizeram novas descobertas.

     Veja o que os alunos consideraram importante através dos registros.

        

Anna Louise e Matteo	Antônio e Paulo Victor	Bettina e Leandro
Caio e Danilo	Catarina  e Carlo	Guilherme e Manuela
Isadora e Felipe	Maria Vitória e Lorenzzo	Vitor e Isabela

Registros sobre as impressões do texto "O menino e o candelabro"

          Durante essa semana trabalhamos o texto "O menino e o candelabro", do livro Dragões e maçãs e uma pitada de cafuné. Apreciamos a leitura e realizamos reflexões sobre alguns assuntos que talvez nunca tenhamos pensado. Sabemos que um mesmo texto pode ser visto de uma ótica diferente, dependendo exclusivamente do leitor. 
        Veja algumas impressões listadas pelos alunos, em dupla a respeito do texto.

Você conhece os animais vertebrados?

        Nós, alunos do 3º Ano D tivemos a oportunidade de utilizar os tablets na aula de de Ciências e respondemos um quiz retomando o conteúdo e aprimorando a aprendizagem sobre o assunto.

      Aproveite a oportunidade para testar seus conhecimentos acessando o link:

ANIMAIS VERTEBRADOS - 3º ANO

      E veja quantos pontos você conseguirá?

       

       Incentive o seu(a) filho a responder novamente.

       Esta é uma excelente oportunidade de estudo!    

Visite o site da Escola Interamérica e veja na galeria de fotos as crianças trabalhando nessa e em outras atividades.

Normas de Convivência da turma

     Em uma proposta de atividade colaborativa, a turma do 3º Ano D foi desafiada a discutir e elaborar três normas de convivência.

     Em dupla, os estudantes, fizeram a digitação no drive, utilizando os  tabletes. Em seguida, cada dupla socializou as normas construídas e como foi a discussão até chegar no consenso.

         A professora registrou e projetou no data show as normas de convivência construídas pelas duplas e coletivamente quais permaneceriam.

NORMAS DE CONVIVÊNCIA DO 3º ANO D/ 2018 ·   No parque, brincar de maneira respeitosa, aproximando-se de diferentes amigos e descobrindo/experimentando novas brincadeiras. ·              Na hora do lanche devemos manter o silêncio. ·            Respeitar os colegas, as professoras e demais funcionários da escola. Chamá-los educadamente pelo nome. ·                Evitar conversas paralelas durante a explicação dos colegas e da professora. ·                Evitar brincar, correr e gritar na sala de aula. ·                Levantar o dedo e aguardar a sua vez de falar. ·                Cuidar bem do seu material para que ele dure o ano todo. ·                Fazer as tarefas com dedicação e capricho. ·                Organizar os materiais de acordo com o horário de aula. ·                Cuidar do ambiente escolar. ·                Sempre trazer a garrafinha de água. ·                Evitar correr na escada e nos corredores.                                    Material elaborado com os alunos do 3º Ano D/ 2018.